lunes, 21 de diciembre de 2015

EXPOSICIÓN: LA CÉLULA Y LAS MÁQUINAS SIMPLES

La semana pasada fuimos a visitar la exposición sobre la célula y las máquinas simples elaborada con los trabajos realizados por los alumnos de 5º y 6º E.P. Aprendimos muchísimo. ¡Gracias por poder disfrutar de vuestros trabajos!



domingo, 20 de diciembre de 2015

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS



PROBLEMAS INTERACTIVOS:
Problema 1
Problema 2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13


Fichas de problemas
Problemas
CUADERNO DE PROBLEMAS

SUMAS Y RESTAS




Cuadernillo de restas
Restas
Cuaderno de sumas
Más sumas con llevadas.

JUEGOS:
Sumas
sumas con llevadas
Restas

TABLAS Y MULTIPLICACIONES


Las tablas de multiplicar
Cuaderno de multiplicaciones sencillas
Cuaderno de multiplicaciones
Otro cuaderno de multiplicaciones
Cuaderno para repasar las tablas
JUEGOS
multiplicaciones
tablas del 1 al 10
tablas del 1 al 10.
repaso
tablas 1,2 y 3
-Tabla del 2: juego 1                -Tabla del 3:  juego 1                        -Tabla del 4: juego 1
                     juego 2                                       juego 2                                             juego 2
                     juego 3                                       juego 3                                             juego 3
                     juego 4                                       juego 4                                             juego 4

-Tabla del 5: juego 1
             







COMPRENSIÓN LECTORA


Comprensión lectora.1
Comprensión lectora 2
Comprensión lectora 3.
Comprensión lectora 4

Lecturas muy divertidas y curiosas sobre las Comunidades Autónomas. Para leerlas, copiarlas y resumirlas.
Lecturas para conocer las Comunidades Autónomas

Fichas para hacer resúmenes:
Ficha de resumen
Ficha de resumen.

CALIGRAFÍA Y EXPRESIÓN ESCRITA



Cuadernillo de caligrafía
Expresión escrita

ORTOGRAFÍA




DICTADOS:
Un dictado para cada día.
Dictados variados
300 DICTADOS
Más dictados
trabadas
trabadas1
trabadas 2
trabadas 3
trabadas 4
ca-co-cu
trabadas 5
-f-
trabadas 6
ga,go,gu
trabadas 7
trabadas 8
g,gu,j,je,ji,gi,ge,-aje
ja,jo,ju


sábado, 5 de diciembre de 2015

Presentación


Worksheet 5. Ficha 5.



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                                                 LOS MÚSCULOS
VOCABULARIO:
muscles: músculos                      soft: blando                            hard: duro
pectorals: pectorales                   bicpes: bíceps                         triceps: tríceps
abdominals: abdominales           calves: gemelos

Los músculos cubren los huesos y permiten mover nuestro cuerpo.
Los músculos son rojos y blandos.

¿Sabías que? El cuerpo humano tiene 640 músculos.

1.Escribe los músculos.
bíceps -  tríceps  -  gemelos  -  pectorales  -  abdominales.

2.¿Qué músculo están usando? Escribe.
 abdominales -    gemelos   -   bíceps

Worksheet 4. Ficha 4



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1.Escribe los huesos.
costillas - cráneo - fémur - húmero  -  tibia-  radio  - cúbito  -  peroné - columna vertebral.

2.Verdadero o falso?
-El esqueleto es el grupo de huesos de nuestro cuerpo._________
-El cuerpo humano tiene 104 huesos._________________________
-El húmero, radio y cúbito están en el brazo.___________________
-La columna vertebral está en la pierna.____________________________
-El fémur es el hueso más largo del cuerpo.__________________________
-Los huesos son duros.______________________

Juego

Os dejo un divertido juego para repasar los músculos, huesos, articulaciones y sentidos. Tenéis que clasificarlos en el correcto cubo de basura. Para empezar el juego tenéis que pulsar START y luego PROCEED. ¡Espero que os guste!


Presentación


worksheet 5. Ficha 5



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                                                    LOS MÚSCULOS
Los músculos cubren nuestros huesos y mueven nuestro cuerpo. Son rojos y blandos. Tenemos dos tipos de músculos.

                     Músculos voluntarios
Nosotros los movemos de forma voluntaria cuando queremos.
Ejemplo: el bíceps, el tríceps...
Cuando usamos nuestros músculos para bailar.

                   Músculos involuntarios
Se mueven de forma automática.
Ejemplo: el corazón.
Nuestro corazón se está moviendo todo el tiempo, incluso cuando estamos dormidos.

Cómo funcionan los músculos:

-Cuando los músculos se contraen, se hacen más cortos.
-Cuando se relajan, se hacen más largos.
-El bíceps y el tríceps funcionan juntos junto. Cuando el bíceps se contrae, el tríceps se relaja. Cuando el tríceps se contrae, el bíceps se relaja.

1.Completa la frases usando "contraer" o "relajar".
a) Cuando yo doblo mi brazo, mi bíceps _____________________ y mi tríceps ________________
b) Cuando yo estiro mi brazo, mi tríceps _____________________ y mi bíceps______________

2.Relaciona:

músculos voluntarios                se mueven automáticamente                   bíceps y tríceps

músculos involuntarios            se mueven cuando nosotros queremos    el corazón

                                     LOS MÚSCULOS DE NUESTRO CUERPO

Nuestro cuerpo tiene más de 600 músculos. Cada músculo tiene una función especial.

3.Etiqueta los dibujos usando los músculos del cuadro.
gemelos  -  cuadriceps  - bíceps  -  bíceps  - masetero  . deltoides  - abdominales  -  tríceps - trapecio- pectorales.

viernes, 27 de noviembre de 2015

Worksheet 4



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1. Elige las palabras correctas y escribe la frase.
  Los huesos son blandos/ duros  y  rígidos /flexibles.
_________________________________________________________

2.Clasifica los huesos.
      HUESOS LARGOS             HUESOS CORTOS      HUESOS PLANOS

3. ¿Qué palabra no pertenece? Rodea y escribe.
a) tibia / costillas / fémur.
b) cúbito /clavícula / húmero
c) pelvis / peroné / vértebra

4.Escribe el nombre de los huesos

Worksheet 3.



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                                                  EL ESQUELETO
VOCABULARIO:
Hard: duro                                          rigid: rígido                        long bones: huesos largos
short bones: huesos cortos                  flat bones: huesos planos

El esqueleto son todos los huesos de nuestro cuerpo. Los huesos son duros y rígidos. No se doblan. Un adulto tiene 206 huesos, pero un bebé tiene más.
El esqueleto sostiene nuestro cuerpo y protege los órganos como el cerebro, el corazón o los pulmones.

ARMS (BRAZOS)
humerus: húmero
ulna: cúbito
Radius: radio

LEGS (PIERNAS)
Femur: fémur
patella: rótula
fibula: peroné
tibia: tibia

HEAD (CABEZA)
Skull: cráneo
Mandible: mandíbula

TORSO (TRONCO)
Clavicle; clavícula
sternum: esternón
Ribs: costillas
Spine: columna vertebral
pelvis: pelvis



 Huesos largos: en los brazos y piernas
 Huesos cortos: en la columna vertebral, los pies y las manos.
 Huesos planos: cráneo

¿Sabías qué...? Un bebé tiene 300 huesos.
¿Sabías qué...? El hueso más largo del cuerpo humano es el fémur.
¿Sabías qué...? El hueso más pequeño del cuerpo humano está en el oído.

Worksheet 2



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                                          LAS ARTICULACIONES
VOCABULARY:
fixed joints: articulaciones fijas          semi-flexible joints: articulaciones semimóviles
flexible joints: articulaciones móviles
shoulder: hombro                elbow: codo                   wrist: muñeca
hip: cadera                          knee: rodilla                  ankle: tobillo
vertebre: vértebras              skull: cráneo      

Una articulación es la unión de dos huesos. Las articulaciones nos permiten mover y doblar diferentes partes del cuerpo.

Las articulaciones fijas no se mueven. El cráneo.
Las articulaciones semimóviles permiten movimientos pequeños. Las vertebras.
Las articulaciones móviles permiten movimientos grandes. El hombro, el codo, la muñeca ,la cadera, la rodilla y el tobillo.

1.Escribe el nombre de las articulaciones móviles.

2.¿Verdadero o falso?
-El cráneo es una articulación semimóvil______________________
-El codo, la muñeca y el tobillo son articulaciones semimóviles_______________
-Las articulaciones nos permiten doblar nuestros huesos.____________________
-El cráneo es una articulación fija.____________________
-Las articulaciones nos permiten doblar nuestro cuerpo.________________
-Una articulación es la unión de dos huesos.______________

3Completa el cuadro con estas articulaciones.
    cadera- tobillo- vertebra - cráneo - muñeca- codo- hombro - rodilla

    ARTICULACIONES FIJAS       A. SEMIMÓVILES         A.MÓVILES

Worksheet 1 (lesson 3)



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                   LA RELACIÓN: EL APARATO LOMOCOTOR

VOCABULARIO:
locomotor system: aparato locomotor                   bones: huesos           muscles:  músculos
joints: articulaciones                                              soft: blando              hard: duro
head: cabeza                                                          torso: tronco            limbs: extremidades

Nuestro aparato locomotor tiene huesos, músculos y articulaciones y hace que nuestro cuerpo se mueva.

Los músculos cubren los huesos y nos permiten movernos. Son rojos y blandos.
Los huesos mantienen el cuerpo erguido y protegen nuestros órganos. Son blancos y duros.
Una articulación es la unión de dos huesos. Nos permiten doblar nuestro cuerpo.

                                   ¿Sabías qué...?
El corazón, los pulmones y el cerebro están protegidos por huesos.

Nuestro cuerpo tiene tres partes principales: CABEZA, TRONCO y EXTREMIDADES

GRAMÁTICA
allow to + verb = nos permite ...

1.Completa los espacios en blanco con estas palabras.
doblar nuestro cuerpo  -   huesos   -  movernos  -  músculos  -  articulaciones - proteger nuestros órganos

-Nuestro aparato locomotor tiene ____________,____________ y _____________
-Las articulaciones nos permiten ________________________
-Los músculos nos permiten_______________________
-Los huesos nos permiten ____________________________

2.Escribe estas partes del cuerpo en el lugar correcto.
    extremidades -   cabeza  -  tronco

LESSON 3: WE CAN MOVE (Tema 3: Nosotros nos podemos mover)

Presentación Power point


videos

Ficha 4.


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                                           TAMAÑO
                       Grande                           pequeño

1.Observa estos dibujo y rodea el tamaño correcto.
2.Relaciona.
3.Dibuja.
Una cosa o animal pequeño           Una cosa o animal grande.

Ficha 3



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                                   FORMAS

Hay diferentes formas.
          círculo                                 cuadrado
         rectángulo                             triángulo

1.Dibuja las formas
2.Lee y colorea la forma correcta
3.Colorea las formas con el color correcto.

lunes, 16 de noviembre de 2015

Worksheet 3. The skeleton (Ficha 3. El esqueleto)



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                                       EL ESQUELETO
VOCABULARIO:
skeleton: esqueleto             boby: cuerpo                   bones: huesos
skull: cráneo                       ribs: costillas                  spine: columna vertebral
femur: fémur                      tibia: tibia                        fibula: peroné
humerus: húmero               radius: radio                    ulna: cúbito

El esqueleto es el grupo de huesos de nuestro cuerpo.

¿SABÍAS QUÉ?
El cuerpo humano tiene 206 huesos. Los huesos son duros.


Worksheet 2. Ficha 2



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1.Escribe el nombre de las articulaciones.
cadera -  tobillo  - cuello  -  hombro -  codo  - muñeca  -  rodilla

2.Escribe las articulaciones en el espacio correcto.
   codo   -   cuello    - tobillo   -  rodilla    - muñeca

El _______________________________ nos permite mover la cabeza.
El _______________________________ nos permite doblar el brazo.
La ____________________________ nos permite mover la mano.
La ___________________________ nos permite doblar la pierna.
El ____________________________ nos permite mover el pie.

3.Relaciona.

Worksheet 1. The joints (las articulaciones)



Descargar ficha 1
                                       
                                       THE JOINTS: LAS ARTICULACIONES
VOCABULARIO:
neck: cuello                   wrist: muñeca                   knee: rodilla
shoulder: hombro          elbow: codo                      hip: cadera
ankle: tobillo

Nuestras articulaciones nos permiten doblar nuestro cuerpo.

LESSON 2. MOVING AROUND

Ficha 2.



Descargar ficha 2

1.Relaciona cada sentido con el dibujo correcto.

 tacto  -  oido   -  gusto  -   olfato    - vista

2.Une cada sentido con el dibujo correcto.
vista
oido
gusto
tacto
olfato

3.Dibuja una cruz en el sentido correcto.

4.Rodea el sentido correcto

lunes, 9 de noviembre de 2015

Presentación Power Point


video

Worksheet 8 (Ficha 8)



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                                                                  EL GUSTO
La lengua es el órgano del gusto. La lengua tiene muchas papilas gustativas y así diferenciamos los sabores.
bitter : amargo
Sour: ácido
Salty: salado
Sweet: dulce

taste buds: papilas gustativas

Los nervios de las papilas gustativas envían la información al cerebro y así nosotros saboreamos.

4.Escribe el órgano del gusto.
5.Etiqueta los dibujos.
          dulce          ácido             amargo       salado

6.Dibuja una lengua y las papilas gustativas.

                                      EL TACTO
Vocabulario:
hair: pelo (vello)                          pores: poros                Nerves: nervios

La piel es el órgano del tacto.

1.Escribe el órgano del tacto.
2.Escribe estas palabras en el lugar correcto.
              nervios             poros            pelo ( vello)

jueves, 5 de noviembre de 2015

Canción y vídeo

Ficha 1. Tema 2



Descagar ficha 1

1.Relaciona. ¿Qué sentido están usando ellos?

Ficha 1. Tema 2


                                     
Descargar ficha 1

                                         LOS CINCO SENTIDOS

Smell: olfato                     sight: vista                   taste: gusto
hearing: oído                    touch: tacto



LESSON 2. THE FIVE SENSES (Tema 2. Los cinco sentidos)

lunes, 2 de noviembre de 2015

Video

Worksheet 7. Ficha 7







Descargar ficha 7



                                                     EL OLFATO
Vocabulario:
Air: aire                                     olfactory nerve: mucosa olfatoria
Nostrils: fosas nasales

La nariz es el órgano del olfato. El aire entra por la nariz y nosotros podemos oler.
1.El aire entra por las fosas nasales.
2.La mucosa olfatoria envía los mensajes al cerebro y así olemos.

1.Escribe el órgano del olfato. 
2.Dibuja la mucosa olfatoria en el sitio correcto. Luego une las palabras.
3.Completa las frases con estas palabras.
  flores                    basura               pescado               perfume
-Me gusta el olor de_________________________  y_____________
-No me gusta el olor de __________________ y ________________

4.Haz frases. Usa      Me gusta el olor de    /  No me gusta el olor de 

5. Pon estas palabras en el orden correcto para hacer frases.

jueves, 29 de octubre de 2015

VIDEO

Worksheet 6. Hearing (Ficha 6. El oído)



Descargar ficha 6
                                                                          EL OIDO
VOCABULARIO:
Three small bones: cadena de huesecillos                  cochlea: caracol
eardrum: tímpano                                                        auditory nerve: nervio auditivo

Las orejas son los órganos del oído. Las oreja tiene tres partes: oído externo, oído medio y oído interno

COMO OIMOS
1.El sonido entra en nuestras orejas
2.El tímpano y la cadena de huesecillos vibran
3.El caracol transforma las vibraciones en señales.
4.El nervio auditivo envía las señales al cerebro.

1.Escribe el órgano de oído.
2.Relaciona

worksheet 5.Sight. ( Ficha 5. La vista)


 

Descargar ficha 5       
                                                              LA VISTA
Vocabulario:
eyebrow: ceja                         iris: iris                        pupil: pupila             optic nerve: nervio óptico
eyelashes: pestañas                 eyelid: párpado          retina: retina              brain: cerebro

Los ojos son los órganos de la vista. Son delicados, por lo que están protegidos por pelo.

Las cejas, los párpados y las pestañas protegen los ojos del sudor y polvo.
El iris es el círculo grande y de color en la parte central del ojo.
La pupila es la parte negra en el centro del iris.

COMO VEMOS
Nuestros ojos necesitan luz para ver.
1. La luz entra en el ojo por la pupila
2.La luz forma una imagen en la retina
3.El nervio óptico envía la información al cerebro y así poder ver.

1.Escribe el órgano de la vista.
2.Etiqueta las partes del ojo y une las partes con el dibujo.
3.Relaciona.
4.Une para hacer frases verdaderas.
La pupila                                      envía información al cerebro
La retina                                       donde la imagen se forma
El nervio óptico                           es el circulo de color en el centro del ojo
El iris                                           por donde entra la luz

5.Dibuja tu ojo y señala las partes. ¿De qué color es tu iris?

domingo, 25 de octubre de 2015

Video




Worksheet 5. Ficha 5. The five senses (Los cinco sentidos)



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                                   LOS CINCO SENTIDOS
Vocabulario:
The five senses: los cinco sentidos
Sight: vista                  Smell: olfato             Taste: gusto        Touch: tacto
Hearing: oído

The organs of senses: los órganos de los sentidos
Eyes: ojos          Nose: nariz                   Tongue: lengua            Skin: piel
Ears: orejas

Nuestros cinco sentidos nos informan de nuestro alrededor.

1.Relaciona cada sentido con el dibujo correcto.

2.Completa el cuadro con estas palabras. Escribe estos órganos.

3.Une cada sentido con su órgano correcto.

martes, 20 de octubre de 2015

Worksheet 4. Ficha 4



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VOCABULARIO:
senses: sentidos                       sight: vista            eyes: ojos           skin: piel
Touch: tacto                           smell: olfato          tongue: lengua     ears: orejas
taste: gusto                            hearing: oído        nose: nariz            

Nuestros cinco sentidos nos informan de nuestro entorno.

1.¿Qué sentido usas? Escribe

2.Escribe el órgano correcto.

LESSON 2: WE CAN SENSE (Tema 2: Nosotros podemos sentir)

Worksheet 4. Ficha 4



Descargar ficha 4


                                         LA CIRCULACIÓN
La sangra reparte el oxígeno y los nutrientes por el cuerpo.

El corazón bombea la sangre para que circule por el cuerpo.

Las arterias llevan la sangre desde el corazón a todo el cuerpo.

Las venas llevan la sangre desde el cuerpo al corazón.

1.Une.

Arterias                                    bombea la sangre en el cuerpo.

Venas                                    llevan la sangre desde el corazón al resto del cuerpo

Corazón                                  llevan la sangre desde el cuerpo al  corazón.

2.Completa el cuadro con las siguientes palabras
        nariz  -    dientes  -  lengua  -  pulmones   -   venas  -  corazón  -  ano  - boca   -  intestino
       arterias  - estómago  - esófago

Presentación


Worksheet 3. Ficha 3



Descargar ficha 3


                                                  PARTES DE LA CABEZA

eye: ojo                                  ear: oreja
Nose: nariz                             mouth: boca

1. Une las partes de la cabeza

2.Dibuja.
     Una cara feliz                   Una cara triste             Una cara enfadada

3.Une las palabras con la cara correcta
    enfadado                           asustado
    
     triste                                 feliz

4.¿Es bueno para ti? Rodea.

WORKSHEET 2. Ficha 2



Descargar ficha 3

                                                PARTES DEL CUERPO
Head: cabeza                             arm: brazo
Fingers: dedos                          foot: pie
Leg: pierna                               hand: mano

1.Une las palabras con el dibujo correcto

2.Une y colorea



martes, 13 de octubre de 2015

Games (Juegos interactivos)

Si pincháis sobre estos enlaces podréis repasar las partes del cuerpo jugando. ¡Es muy divertido!

Game: Make your monster   (Crea tu monstruo)

Parts of the body  (Partes del cuerpo)

Parts of the face   (Partes de la cara)

domingo, 11 de octubre de 2015

TRABAJO SOBRE LAS ETAPAS DE LA VIDA

En una cartulina tenéis que pegar fotos vuestras y de vuestra familia sobre las cinco etapas de la vida.(Si no tenéis de alguna etapa podéis sacarlas de internet). 
Encima de cada foto tenéis que escribir la etapa de la vida a la que corresponde y debajo de la misma el nombre o nombres (name) y la edad (age) de las personas que aparecen.
Por último podéis decorarlo como vosotros queráis. ¡ÁNIMO!

Worksheet 3. Summary. ( Ficha 3.Resumen)



Descargar ficha 3



                                                                           NUESTRO MUNDO

                  Materia inerte                                                                   Seres vivos
                                                                                                         Tres procesos vitales
     ___________      ____________                                                 ______________
                                                                                                          ______________
                                                                                                          ______________
                                                                                                       Grupos de seres vivos
                                                                              _____________      ___________   __________
                                                                                                            Etapas de la vida
                                                     _________   ___________     _________    _______   ________

Video

Worksheet 3. DIGESTION (Ficha número 3. LA DIGESTION)




Descargar ficha 3
                                             LA DIGESTION
Nosotros obtenemos los nutrientes y la energía de la comida que digiere nuestro cuerpo. Las partes del sistema digestivo son:

Dientes
Lengua
Esófago
Estómago
Intestinos
Ano



 -Nuestros dientes mastican la comida.
-Nuestra lengua mezcla la comida con la saliva.
-El esófago baja para comida para abajo.
-Nuestro estómago rompe la comida triturándola.
-Nuestros intestinos digieren los nutrientes.
-Nosotros expulsamos lo que no necesitamos a través del ano.

1.Escribe los órganos de la digestión en la parte correcta.
    dientes- lengua - estómago - intestino  - esófago - ano

2.Completa los espacios en blanco con las siguientes palabras.

        intestinos -  esófago   - ano - dientes  - lengua - estómago

1º-Nuestros ___________ mastican la comida.
2º-Nuestra ____________ mezcla la comida con la saliva.
3º-El _______________ baja para comida para abajo.
4º-Nuestro ________________rompe la comida triturándola.
5º-Nuestros _________________ digieren los nutrientes.
6º-Nosotros expulsamos lo que no necesitamos a través del ____________.

Video




sábado, 3 de octubre de 2015

Video

Worksheet 2. BREATHING (Ficha 2. La respiración)



Descargar ficha 2

LA RESPIRACIÓN
Nosotros obtenemos el oxígeno al respirar. Nosotros necesitamos el oxígeno para vivir.
Los órganos del sistema respiratorio son : nariz, boca y pulmones.

Hay dos tipos de respiración: inspiración y espiración.

1.Relaciona las palabras con la parte correcta del sistema respiratorio.
Boca
Nariz
Pulmones

2.Dibuja una línea en cada dibujo que muestre como el aire entra y sale de nuestro cuerpo.
        Inspiración                       Espiración

3.¿Inspirar o espirar?. Rodea



Worksheet 2 (Ficha 2)



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LAS ETAPAS DE LA VIDA
Todos los seres vivos cambian al crecer. Nuestro cuerpo cambiar conforme nos hacemos mayores.

Bebé: de 1 a 12 meses
Niño/a: de 1  a 12 años
Joven: de 13 a 19 años
Adulto: de 20 a 65 años.
Anciano: a partir de 65 años.

1. Mira la familia del dibujo.
¿Quién es el más mayor?
¿Quién es el más joven?

2.Pon en el orden correcto las etapas de la vida.
    joven  - adulto  - bebé  -  anciano  - niño

3.Relaciona.  (Ten en cuenta que months son meses y years son años)

4.Dibújate en dos etapas de tu vida.

martes, 29 de septiembre de 2015

Worksheet 1: The human life cycle (Ficha 1: Las etapas de la vida)





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1.Vocabulario
Baby: bebé                 Young: joven           Elderly: anciano/a
Child: niño/a              Adult: adulto

Hay cinco etapa por las que pasamos a lo largo de la vida: bebé, niño, joven, adulto y anciano.

2. Escribe los números del 1 al 5 del más joven al más viejo.
3. Une las palabras con el dibujo.
4. Escribe estas palabras debajo del dibujo
5.Relaciona. Escribe la letra en el cuadro correcto

LESSON 1: ARE WE LIVING THINGS? (Tema 1: ¿Somos seres vivos?)

domingo, 27 de septiembre de 2015

Worksheet 1 (Ficha 1)



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Actividad 1: Repasa las palabras: cabeza, extremidades y torso.

Actividad 2:Rodea con el color adecuado.
                               cabeza: naranja
                               torso: verde
                               extremidades: azules

 Actividad 3: Rodea la respuesta y el dibujo correcto.
                       Yo soy ....................................... chica                 chico

Actividad 4: Dibújate,
                    De frente                            De espaldas
                         

LESSON 1: MY BODY (Tema 1: Mi cuerpo)

sábado, 26 de septiembre de 2015

Video

Worksheet 1 (Ficha 1)






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Tema 1: El mundo y los seres vivos

Hay materia inerte y seres vivos:  los edificios, las plantas, la tierra, los objetos, las personas, el agua, los animales, bancos, farolas...

Materia inerte: la materia inerte no tiene vida. Por lo tanto no nace, crece, se reproduce ni muere.
Puede ser:  -Natural: agua, tierra...
                  -Artificial: bancos, edificios, mesas, sillas...

Seres vivos: Los seres vivos tiene vida. Ellos nacen, crecen, se reproducen y mueren. A esto se le llama el ciclo de la vida. Los seres vivos tienen tres funciones vitales.
      1º Nutrición: para obtener comida para vivir.
      2ºRelación: los seres vivos se relacionan con el entorno
      3º Reproducción: se reproducen para dar lugar a nuevos seres vivos.

Hay tres grupos de seres vivos: las personas, las plantas y los animales.


Actividad 1. Mira el primer dibujo y clasifica en seres vivos y materia inerte.
Actividad 2: Mira este dibujo (personas en el parque) y contesta.
          ¿Qué seres vivos puedes ver en la imagen?
          ¿Escribe tres cosas que sean materia inerte?
          ¿Cuáles son natural y cuáles artificial?
Actividad 3: ¿Eres tú un ser vivo?  ¿Por qué?
Actividad 4: Pon en orden estas palabras:  reproducirse, morir, nacer, crecer.

LESSON 1: THE WORLD AND LIVING THINGS (Tema 1: el mundo y los seres vivos)

domingo, 13 de septiembre de 2015

WELCOME (Curso 2015- 2016)

WELCOME (Curso 2015- 2016)

NOVEDAD: Este año se pueden descargar las fichas que vamos realizando en clase en pdf (en el enlace de descargar ficha que aparecerá siempre debajo de la misma). Espero que sea de gran ayuda.

WELCOME (Curso 2015- 2016)

NOVEDAD: Este año se pueden descargar las fichas que vamos realizando en clase en pdf (en el enlace de descargar ficha que aparecerá siempre debajo de la misma). Espero que sea de gran ayuda.


martes, 2 de junio de 2015

Activity. Ficha 12

1.Classify these jobs according to the service they provide.  (Clasifica estos trabajos según el servicio que ofrecen)


JOBS RELATED TO SERVICES (Trabajos relacionados con los servicios) Ficha 12

Some people work to provide services: transport, repairs, health and sales. ( Algunas personas trabajan para ofrecer servicios: transportes, reparación, salud y ventas)

Activities. Ficha 11

2.Circle the finished products


3. Hand - made or industrial products? Write  (¿Productos artesanales o industriales? Escribe)

4. Match.

JOBS TO MAKE FINISHED PRODUCTS (Trabajos para hacer productos elaborados) Ficha 11

VOCABULARY:

Raw material: materia prima            

Finished products: productos elaborados

Hand -made products: productos artesanales ( hechos a mano)

Industrial products: productos industriales

Small quantities: pequeñas cantidades

Large quantities: grandes cantidades


Some people work to transform raw materials into finished products.  (Algunas personas trabajan para transformar las materias primas en productos elaborados)


                         CARPINTERO                       ALFARERO                     PANADERO





                                              Los productos elaborados pueden ser:

                       Productos artesanales :                                        Productos industriales:

         - Se producen en pequeñas cantidades                       - Se producen en grandes cantidades

        -  Todos son diferentes                                               - Todos son iguales