1º EP- CONTROL DE NATURAL AND SOCIAL SICENCE. LUNES 6 DE MAYO.
Para este control entran los temas 6 y 7 del libro (landscapes and weather), los cuales se pueden resumir en las siguientes fichas:
-Worksheet 1: landscapes , landforms and body water.
-Worksheet 2: rural and urban landscapes.
-Worksheet 3: weather
-Worksheet 4: weather instruments.
-Worksheet 5: activities
Es importante repasar también con el libro y aprender bien el vocabulario para saber hacer los ejercicios de forma correcta. En la pestaña de la asignatura, os podéis descargar las fichas.
1º EP- CONTROL DE NATURAL AND SOCIAL SICENCE. LUNES 4 DE MARZO.
Para este control entra la unidad 5 del libro (Family and community), la cual se puede resumir en las siguientes fichas:
-Worksheet 1: The families
-Worksheet 2: Families are different
-Worksheet 3: Places in your community
-Worksheet 4: The community helpers
Es importante repasar también con el libro y aprender bien el vocabulario para saber hacer los ejercicios de forma correcta. En la pestaña de la asignatura, os dejo las cuatro fichas y otras más por si os sirven de ayuda para repasar.
Tal y como estamos viendo en
el tema cinco vamos a trabajar el árbol genealógico a través de este trabajo
con la ayuda de tu familia.
Para ello, en una cartulina
grande tienes que poner el título “My family tree”. Luego puedes dibujar un
árbol con su copa o simplemente un árbol con diferentes ramas y dentro de él tienes
que escribir el nombre del familiar en inglés y cómo se llama. Ejem: Father:
Pedro.
El árbol genealógico tiene que
estar lo más completo posible, para ello tiene que incluir a los siguientes
miembros de la familia: abuelos, padres,
hermanos, hermanas, titos, titas ,primos y …¡No olvides ponerte a ti!Os dejo el vocabulario en
inglés a utilizar:
Se valorará el orden, la
limpieza y que esté hecho y escrito por ti aunque sea con un poquito de ayuda.
Es importante entregarlo el día indicado.
martes, 23 de enero de 2024
1º EP- CONTROL DE NATURAL AND SOCIAL SCIENCE. LUNES 29 DE ENERO
Para esta ficha control es necesario aprender bien el vocabulario y los ejercicios de la fichas 1, 2, 3 y 4 que llevan los niños en su carpeta. También podéis repasar el tema 4 del libro como material de ayuda.
A continuación, os dejo las fichas correspondientes a este tema para que las podáis descargar y algunos recursos más tanto en inglés como con su traducción al español por si os sirven de ayuda.
Para este control tiene que repasar bien las tres fichas que llevan para casa. Es muy importante que aprendan bien el vocabulario de los alimentos para poder hacer bien los ejercicios. Será muy sencillo.
En la pestaña de la asignatura tenéis de nuevo las fichas para poder descargarlas y ver algunos vídeos educativos.
1º EP - CONTROL DE NATURAL AND SOCIAL SCIENCE. LUNES 13 DE NOVIEMBRE
Para este control es importante repasar los saberes básicos de las fichas que se han llevado los niños hoy a casa y que son los siguientes:
-Ficha 1 y 2: Living thing and non- living thing (seres vivos y materia inerte)
-Ficha 3: Parts of the body (head, torso, hand, arm, leg and foot)
-Ficha 4: Feelings (happy, sad, angry and scared)
A continuación, os dejo de nuevo las fichas para poder descargarlas ya que los ejercicios serán similares. Es importante aprender bien el vocabulario. Además, os dejo algunos vídeo.
VOCABULARIO: Living things: seres vivos bird: pájaro Dog: perro fish: pez Tiger: tigre crocodile: cocodrilo Elephant: elefante giraffe: jirafa Cat: gato humans: humanos plant: planta flower: flor Non - living things: seres sin vida Pencil: lápiz car: coche Pen: bolígrafo ball: balón Book: libro doll: muñeca Rubber: borrador Kite: cometa
1.Escribe estas palabras debajo del dibujo correcto.
2.Relaciona. 3.¿Ser vivo o materia inerte? Rodea.
Ficha 2 1.Colorea los seres vivos. 2.Haz un tick en la materia inerte. 3.Pon el en orden correcto las etapas del ciclo de la vida. Escribe los números del 1 al 4.
Vocabulario: Head: cabeza Hand: mano Arm: brazo Torso: torso Leg: pierna Foot: pie 1. Relaciona cada palabra con el dibujo correcto. 2.Relaciona y colorea. 3.Escribe estas palabras debajo de los dibujos.
Para repasar las partes del cuerpo y de la cabeza, hemos hecho una ficha muy divertida. En ella, hemos creado a nuestro propio monstruo dibujando tantas partes como número salía al lanzar un dado. ¡Han salido monstruos realmente terroríficos!
Para realizar
este trabajo en casa tienes que comprar una cartulina grade (no importa el
color) y escribir el título “Parts of the body”. Dile a tus papás que te hagan
una foto de cuerpo entero, imprímela (en color o blanco y negro), recórtala y
pégala en la cartulina. Luego, tienes qu escribir en inglés y relacionar las
siguientes partes del cuerpo con su lugar correspondiente en la fotografía.
arm
- leg -
head - torso -hand -
foot
Una vez
realizado el trabajo, aprende muy bien las partes del cuerpo. Se valorará el
orden, la limpieza y que esté escrito y hecho por ti. Es importante que los
trabajos tengan escrito el nombre del alumno.
Descargar ficha 1 Las cosas están hechas de diferentes materiales. Wool: lana Metal: metal Wood: madera Glass: cristal Iron: hierro Plastic: plástico 1.Relaciona. 2.Escribe el número correcto para relacionar. 3.Escribe el material debajo de los dibujos.
Descargar ficha 2 1.¿De qué están hechos estos objetos? Colorea. 2.¿De qué están hechos estos objetos? Haz un tick. 3.Escribe el material correcto debajo de los dibujos.
Descargar ficha 3 Los materiales pueden estar en estado sólido, líquido o gaseoso. Solid: sólido Liquid: líquido Gas: gaseoso / gas 1.Relaciona cada dibujo con el estado correcto. 2.Escribe el estado correcto debajo de los dibujos.
Descargar ficha 4 Los materiales tienen diferentes propiedades. Nosotros usamos nuestros sentidos para aprender las propiedades de los materiales. Hard: duro Soft: blando flexible: flexible Elastic: elástico 1.¿Blando o duro? Rodea. 2.¿Flexible o elástico? Escribe.
Descargar ficha 5 Nosotros podemos reciclar cosas hechas de papel, plástico, vidrio o metal para fabricar otras nuevas. Es importante separar nuestra basura en los contenedores de reciclaje. Recycle: reciclar Recycling bins: contenedores de reciclaje. -Green bin / glass= contenedor verde / vidrio -Blue bin / paper and cardboard= contenedor azul / papel y cartón. -Yellow bin/ plastic, cans, tins and bricks= contenedor amarillo/ plástico , latas y bricks. -Dark green bin / food scraps= contendor verde oscuro / restos de comida. 1.Observa y relaciona cada material con el contenedor de reciclaje correcto. 2. Relaciona. 3. Ordena escribiendo los números del 1 al 3 para fabricar nuevas botellas de agua.
VOCABULARIO: Living things: seres vivos bird: pájaro Dog: perro fish: pez Tiger: tigre crocodile: cocodrilo Elephant: elefante giraffe: jirafa Cat: gato humans: humanos plant: planta flower: flor Non - living things: seres sin vida Pencil: lápiz car: coche Pen: bolígrafo ball: balón Book: libro doll: muñeca Rubber: borrador Kite: cometa 1.Escribe el número correcto para relacionar.
Descargar ficha 2 1.Escribe estas palabras debajo del dibujo correcto. 2.Relaciona. 3.¿Ser vivo o materia inerte? Rodea.
Descargar ficha 3 1.Colorea los seres vivos y escribe sus nombres. 2.Clasifica estas palabras en la columna correcta. 3.Haz un tick en la materia inerte. 4.Pon el en orden correcto las etapas del ciclo de la vida. Escribe los números del 1 al 4. 5. Relaciona.
Los animales salvajes viven en la selva o jungla. Wild animals: animales salvajes Jungle: selva o jungla tiger: tigre elephant: elefante crocodile: cocodrilo giraffe: jirafa monkey: mono snake: serpiente lion: león bear: oso Los animales domésticos viven en la granja o en casa. Domestic animals: animales domésticos. Farm: granja house: casa dog: perro cat: gato cow: vaca horse: caballo sheep: oveja hen: gallina pig: cerdo rabbit: conejo 1.Escribe el número correcto para relacionar. 2.Rodea los animales salvajes. 3.Escribe el animal doméstico debajo de cada dibujo.
Descargar ficha 5 1.¿Dónde viven? Relaciona. 2.Relaciona. 3.Clasifica los animales en la columna correcta. 4.Observa los dibujos y escribe.
