I CAN SEE ..../ I CAN´T SEE... (practica las partes que puedes ver o no ver en estas plantas)

TYPES OF STEMS (Tipos de tallos) Ficha 13

There are two types of stems.

                       Tallo flexible                                tallo duro o rígido

                           hierbas                                árboles                       arbustos


2. Write "bendable stem"  or " hard stem". (Escribe tallo flexible o tallo rígido)

3. Draw grasses, a tree and a bush. Then, write the names. (Dibuja hierbas, un árbol y un arbusto. Luego escribe los nombres)

TYPES OF ROOTS (Tipos de raíces) Ficha 13

There are two types of roots.  (Hay dos tipos de raíces)

                    Sin raíz principal                                        Con raíz principal

1. Relaciona

LIVING THINGS OR NON LIVING THINGS? (¿Seres vivos o seres sin vida?)

Aquí tenéis una presentación para practicar con el nombre de objetos, animales, plantas, personas...
¿Son seres vivos o seres sin vida?

Os dejo también la pronunciación para practicar    

LESSON 4. LIVING THINGS (Los seres vivos) Tema 4

Bienvenidos al tema cuatro. En este tema aprenderemos sobre:

Los seres vivos

Los seres sin vida

El ciclo de los seres vivos.

¿Estáis preparados?

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ACTIVITIES. Ficha 12

1. Label these pictures. (Pon el nombre a estos dibujos).

2. Write the parts of a plant. (Escribe las partes de una planta)

3. Complete the sentences with "can" or " can´t". (Completa las frases con el verbo PODER en afirmativa o negativa) Fíjate en los dibujos y escribe si puedes ver o no puedes ver las partes de la planta que se indican.

GRAMMAR
CAN significa "poder" y para decir "no poder" lo escribimos de esta manera CAN´T. Prueba con esta planta.

I __________ see the leaves  (Yo ____ ver las hojas)
I __________  see the flowers. (Yo _____ ver las flores)
I __________ see the roots (Yo _____ ver las raíces)
I __________ see the fruits (Yo _____ ver los frutos)
I _________ see the stem  (Yo _____ ver el tallo)

PARTS OF A PLANT (Partes de una planta ) Ficha 12

-Las hojas cogen el agua y los minerales y los convierten en alimento
-Las flores se convierten en fruto
-Los frutos tienen semillas dentro
-Las raíces absorben el agua y los minerales del suelo
-Las semillas hacen una nueva planta.
-El tallo mantiene a la planta rígida.

ACTIVITIES (Ficha 11)

1. Put the words in the correct order. (Pon las palabras en el orden correcto)

2. Number the plant´s life cycle from 1 to 6. (Numera el ciclo vital de las plantas con los números del 1 al 6)

3. Put in the correct order (Pon en el orden correcto)

THE LIFE CYCLE OF A PLANT (el ciclo vital de una planta) Ficha 11

Plants are living things. Plants are born , grow up, reproduce and die. ( Las plantas son seres vivos. Las plantas nacen, crecen, se reproducen y mueren)

1.  Las semillas pasan al suelo

2.  Una semilla  se convierte en un árbol pequeño

3. Del árbol crecen flores

4. Las flores se convierten en fruto

5. El fruto cae al suelo

6. El fruto tiene semillas----------------------------------- Vuelve a repetirse el ciclo

VOCABULARY (Vocabulario )

Living things: seres vivos              flowers: flores                    bendable stem: tallo flexible

Be born: nacer                          leaves: hojas                       hard stem: tallo duro

Grow up: crecer                       fruits: frutos               heart -shaped leaves: hojas con forma de corazón

Reproduce: reproducir             roots: raíces                egg- shaped leaves: hojas con forma de huevo

Die: morir                                 stem: tallo                          long leaves: hojas con forma largada

Seeds: semillas                         minerals: minerales           pointed leaves: hojas de aguja

Soil: suelo                                main root: raíz principal    

LESSON 8 : PLANTS (Tema 8 : Las plantas)

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ACTIVITIES. Ficha 10

1.Circle the characteristics of these animals.(Rodea las características de estos animales)

2.Complete the sentences with these words. (Completa las frases con estas palabras).

Herbivire  -  meat  -  plants   -   meat -   plants   -   omnivores-   carnivores

3. Draw a viviparous vertebrate herbivore.

CARNIVORES, HERBIVORES AND OMNIVORES (Carnívoros, herbívoros y omnívoros) Ficha 10

                                                       CARNIVORES

Animals that only eat meat . (Animales que solo comen carne).

                                   Lion                                                      crocodile



                                                    HERBIVORES

Animals that only eat plants. (Animales que solo comen plantas)

                      giraffe                            elephant                                               sheep


                                                      OMNIVORES

Animals that eat both meat and plants . (Animales que comen carne y plantas)

                                                    bear

ACTIVITIES. Ficha 9

1.Match (Relaciona)

2. Which are viviparous? Circle (¿Cuáles son vivíparos? Relaciona.

3.Write true or false. (Escribe verdadero o falso)

VIVIPAROUS AND OVIPAROUS. Ficha 8

                                                                        VIVIPAROUS
Viviparous animals are born from their mother´s womb. Viviparous babies suck their mother´s milk until they are old enough to find their own food. (Los animales vivíparos nacen del vientre materno. Los bebés vivíparos beben leche de la madre hasta que son lo suficientemente grandes para encontar su propia comida)

                                         
                                                          Sabías que...?
                                     -Los delfines y las ballenas son vivíparos
                                    - Todos los mamíferos son vivíparos.


                                                       OVIPAROUS
Oviparous animals are born from eggs. (Los animales ovíparos nacen de los huevos)

                                                            Sabías que ...?
                              - Los pájaros, peces e invertebrados son ovíparos

ACTIVITIES. Ficha 4

1. Put these meals in the correct order. Write the numbers from 1 to 5. (Pon estas comidas en el orden correcto. Escribe los números del 1 al 5)

2. Choose three types of food for each meal. (Elige  tres alimentos correctos para cada comida)

The five meals

THE FIVE MEALS (las cinco comidas) Ficha 4

We should eat five times a day. The five meals are:  (Nosotros tenemos que comer cinco veces al día (Las cinco comidas son:)

                                 
                                     desayuno                                           cereales, leche, tostadas ...

                             
                                       tentempié                                     fruta, donut, bocadillo....

                                comida                                           pescado, pasta, pollo, sopa, ensalada....

                         merienda                                                         fruta. bocadillo...

                           cena                                                         pescado, huevo, verduras...

ACTIVITY . Ficha 3

1.Write the words in the correct gap (Escribe las palabras en el espacio correcto)

GROUPS OF FOOD .Los grupos de alimentos. Ficha 3

There are three groups of food. (Hay tres grupos de alimentos)

GROUP 1: ENERGY (Los alimentos del grupo 1 nos aportan energía)
GROUP 2: PROTEINS (Los alimentos del grupo 2 nos aportan proteínas)
GROUP 3: VITAMINS (Los alimentos del grupo 3 nos aportan vitaminas)

ACTIVITIES. Ficha 7

1.Complete the sentences with the following words (Completa las frases con las palabras siguientes)

CLUE ------ PISTA
En inglés para poner un y una utilizamos "a " "an". Si la palabra siguiente empieza por consonante escribimos "a" y si empieza por vocal escribimos "an". Ejemplos:
                                                       -A vertebrate
                                                      - An invertebrate

2. Complete the chart. (Completa el cuadro)

3. Colour the vertebrates and draw two types of invertebrates (colorea los vertebrados y dibuja dos invertebrados)