TEMA 3: DESCUBRIMOS EL PAISAJE

JUEGOS INTERACTIVOS
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DICTADOS NUEVOS EN LA PESTAÑA CORRESPONDIENTE.

A lo largo del fin de semana iré subiendo más, con tal de poder reforzar en casa las normas de ortografía que estamos trabajando en clase.

LESSON 3: LET´S EAT

Descargar ficha 1
                            EL ORIGEN DE LOS ALIMENTOS

Algunos alimentos proceden de las plantas. Son de origen vegetal como las frutas, cereales y hortalizas.

1.Relaciona cada palabra con el dibujo correcto.

Descargar ficha 2

Algunos alimentos proceden de los animales. Son de origen animal como: la carne, el pescado , los huevos y los productos lácteos.

1.Escribe los nombres en el dibujo correcto.

2.Escribe el número correcto para relacionar.

3.¿De dónde proceden estos alimentos? De los animales / de las plantas.

Descargar ficha 3

1.Escribe el número correcto para relacionar.

2.¿De dónde proceden estos alimentos? ORIGEN ANIMAL O VEGETAL

3. ¿Proceden de los animales o de las plantas? Clasifica.

4.Dibuja el dibujo correcto.

                     
Descargar ficha 4
                         GRUPOS DE ALIMENTOS

Hay cuatro grupos de alimentos. Nosotros obtenemos diferentes nutrientes de cada uno de ellos.

1.¿Qué alimento sobra en cada grupo? Tacha.

2.Escribe los grupos de alimentos.

3.Relaciona.

                             LAS CINCO COMIDAS
Nosotros comemos cinco veces al día para estar sanos y tener energía.

1º Desayuno
2º Tentempié 
3º Almuerzo / comida
4º Merienda
5º Cena

1.Contesta a esta pregunta.

2.Escribe las cinco comidas en el orden correcto.

3.Relaciona cada comida con el dibujo correcto. Escribe el número.

4.¿Qué alimento sobra? Tacha.

5.Relaciona.

6.Dibuja una cena equilibrada.

                             HÁBITOS SALUDABLES


Los hábitos saludables son esenciales para tener un estilo de vida sano.

-Lávate las manos antes de comer.
-Cepilla tus dientes después de comer.
-Practica deporte.
-No consumas demasiados dulces.
-Bebe agua.

1.Escribe la letra correcta para relacionar.

2.Escribe la frase correcta debajo del dibujo.

TEMA 2: NOS MOVEMOS

LESSON 2: HUMAN INTERACTION

Todos los seres humanos son diferentes físicamente. Pero ellos pueden hacer las mismas cosas.

bailar -  jugar  -  cantar-  correr  -  nadar -  saltar a la comba-  montar en bicicleta  -  ayudar  -  escalar -  patinar.

1.¿Qué pueden hacer ellos? Completa las frases con el verbo correcto.

2.Lee. Luego relaciona cada frase con su dibujo correcto.

3.Escribe el número correcto debajo de cada dibujo.

4.Pon las palabras en el orden correcto para construir frases.

                                     LAS EMOCIONES

VOCABULARIO: feliz, enfadado, triste y sorprendido.

1.Relaciona las caras con las emociones.

2.Dibuja las emociones en estas caras. Luego, escribe la emoción correcta.

                       LOS CINCO SENTIDOS

VOCABULARIO:
LOS CINCO SENTIDOS: vista, olfato, gusto, tacto y oído.
LOS ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS: ojos, nariz, lengua, piel y orejas.

Nuestro cinco sentidos nos informan de todo nuestro alrededor.

1.Relaciona cada sentido con el dibujo correcto.

2.Completa el cuadro con estas palabras. Escribe estos órganos.

3.Escribe el número correcto para relacionar.

                              EL ESQUELETO  

VOCABULARIO: esqueleto, huesos, cráneo, costillas, columna vertebral, húmero, radio, cúbito, fémur, tibia y peroné.

El esqueleto es el grupo de huesos en nuestro cuerpo.

El cuerpo humano tiene alrededor de 206 huesos. Los huesos son duros.

1.Escribe los huesos.

2.Relaciona.

LOS MÚSCULOS

Los músculos cubren los huesos y nos permiten mover nuestro cuerpo.

Pectorales -   bíceps  -   abdominales   -   glúteos   y gemelos.

El cuerpo humano tiene 640 músculos.

1.Escribe los músculos.

2.¿Qué músculo están usando? Escribe.

TEMA 1: VIVIMOS TODOS JUNTOS

JUEGOS INTERACTIVOS
La localidad
Los habitantes de una localidad
Los pueblos
El pueblo y la ciudad.
Las ciudades
El ayuntamiento.
Los servicios públicos.
Los servicios públicos 2
Servicios públicos 3
La localidad 2
Es cosa de todos.
Convivo con mi entorno
Normas de convivencia

PASOS PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Os dejo las pautas que llevamos en clase a la hora de resolver problemas. Hemos dado un paso más, de manera que ya tenemos que escribir los datos de forma completa.