La semana pasada fuimos a visitar la exposición sobre la célula y las máquinas simples elaborada con los trabajos realizados por los alumnos de 5º y 6º E.P. Aprendimos muchísimo. ¡Gracias por poder disfrutar de vuestros trabajos!
lunes, 21 de diciembre de 2015
domingo, 20 de diciembre de 2015
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
PROBLEMAS INTERACTIVOS:
Problema 1
Problema 2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Fichas de problemas
Problemas
CUADERNO DE PROBLEMAS
TABLAS Y MULTIPLICACIONES
Las tablas de multiplicar
Cuaderno de multiplicaciones sencillas
Cuaderno de multiplicaciones
Otro cuaderno de multiplicaciones
Cuaderno para repasar las tablas
JUEGOS
multiplicaciones
tablas del 1 al 10
tablas del 1 al 10.
repaso
tablas 1,2 y 3
-Tabla del 2: juego 1 -Tabla del 3: juego 1 -Tabla del 4: juego 1
juego 2 juego 2 juego 2
juego 3 juego 3 juego 3
juego 4 juego 4 juego 4
-Tabla del 5: juego 1
COMPRENSIÓN LECTORA
Comprensión lectora.1
Comprensión lectora 2
Comprensión lectora 3.
Comprensión lectora 4
Lecturas muy divertidas y curiosas sobre las Comunidades Autónomas. Para leerlas, copiarlas y resumirlas.
Lecturas para conocer las Comunidades Autónomas
Fichas para hacer resúmenes:
Ficha de resumen
Ficha de resumen.
sábado, 5 de diciembre de 2015
Worksheet 5. Ficha 5.
Descargar ficha 5
LOS MÚSCULOS
VOCABULARIO:
muscles: músculos soft: blando hard: duro
pectorals: pectorales bicpes: bíceps triceps: tríceps
abdominals: abdominales calves: gemelos
Los músculos cubren los huesos y permiten mover nuestro cuerpo.
Los músculos son rojos y blandos.
¿Sabías que? El cuerpo humano tiene 640 músculos.
1.Escribe los músculos.
bíceps - tríceps - gemelos - pectorales - abdominales.
2.¿Qué músculo están usando? Escribe.
abdominales - gemelos - bíceps
Worksheet 4. Ficha 4
Descargar ficha 4
1.Escribe los huesos.
costillas - cráneo - fémur - húmero - tibia- radio - cúbito - peroné - columna vertebral.
2.Verdadero o falso?
-El esqueleto es el grupo de huesos de nuestro cuerpo._________
-El cuerpo humano tiene 104 huesos._________________________
-El húmero, radio y cúbito están en el brazo.___________________
-La columna vertebral está en la pierna.____________________________
-El fémur es el hueso más largo del cuerpo.__________________________
-Los huesos son duros.______________________
Juego
Os dejo un divertido juego para repasar los músculos, huesos, articulaciones y sentidos. Tenéis que clasificarlos en el correcto cubo de basura. Para empezar el juego tenéis que pulsar START y luego PROCEED. ¡Espero que os guste!
worksheet 5. Ficha 5
Descargar ficha 5
LOS MÚSCULOS
Los músculos cubren nuestros huesos y mueven nuestro cuerpo. Son rojos y blandos. Tenemos dos tipos de músculos.
Músculos voluntarios
Nosotros los movemos de forma voluntaria cuando queremos.
Ejemplo: el bíceps, el tríceps...
Cuando usamos nuestros músculos para bailar.
Músculos involuntarios
Se mueven de forma automática.
Ejemplo: el corazón.
Nuestro corazón se está moviendo todo el tiempo, incluso cuando estamos dormidos.
Cómo funcionan los músculos:
-Cuando los músculos se contraen, se hacen más cortos.
-Cuando se relajan, se hacen más largos.
-El bíceps y el tríceps funcionan juntos junto. Cuando el bíceps se contrae, el tríceps se relaja. Cuando el tríceps se contrae, el bíceps se relaja.
1.Completa la frases usando "contraer" o "relajar".
a) Cuando yo doblo mi brazo, mi bíceps _____________________ y mi tríceps ________________
b) Cuando yo estiro mi brazo, mi tríceps _____________________ y mi bíceps______________
2.Relaciona:
músculos voluntarios se mueven automáticamente bíceps y tríceps
músculos involuntarios se mueven cuando nosotros queremos el corazón
LOS MÚSCULOS DE NUESTRO CUERPO
Nuestro cuerpo tiene más de 600 músculos. Cada músculo tiene una función especial.
3.Etiqueta los dibujos usando los músculos del cuadro.
gemelos - cuadriceps - bíceps - bíceps - masetero . deltoides - abdominales - tríceps - trapecio- pectorales.
domingo, 29 de noviembre de 2015
viernes, 27 de noviembre de 2015
Worksheet 4
Descargar ficha 4
1. Elige las palabras correctas y escribe la frase.
Los huesos son blandos/ duros y rígidos /flexibles.
_________________________________________________________
2.Clasifica los huesos.
HUESOS LARGOS HUESOS CORTOS HUESOS PLANOS
3. ¿Qué palabra no pertenece? Rodea y escribe.
a) tibia / costillas / fémur.
b) cúbito /clavícula / húmero
c) pelvis / peroné / vértebra
4.Escribe el nombre de los huesos
Worksheet 3.
Descargar ficha 3
EL ESQUELETO
VOCABULARIO:
Hard: duro rigid: rígido long bones: huesos largos
short bones: huesos cortos flat bones: huesos planos
El esqueleto son todos los huesos de nuestro cuerpo. Los huesos son duros y rígidos. No se doblan. Un adulto tiene 206 huesos, pero un bebé tiene más.
El esqueleto sostiene nuestro cuerpo y protege los órganos como el cerebro, el corazón o los pulmones.
ARMS (BRAZOS)
humerus: húmero
ulna: cúbito
Radius: radio
LEGS (PIERNAS)
Femur: fémur
patella: rótula
fibula: peroné
tibia: tibia
HEAD (CABEZA)
Skull: cráneo
Mandible: mandíbula
TORSO (TRONCO)
Clavicle; clavícula
sternum: esternón
Ribs: costillas
Spine: columna vertebral
pelvis: pelvis
Huesos largos: en los brazos y piernas
Huesos cortos: en la columna vertebral, los pies y las manos.
Huesos planos: cráneo
¿Sabías qué...? Un bebé tiene 300 huesos.
¿Sabías qué...? El hueso más largo del cuerpo humano es el fémur.
¿Sabías qué...? El hueso más pequeño del cuerpo humano está en el oído.
Worksheet 2
Descargar ficha 2
LAS ARTICULACIONES
VOCABULARY:
fixed joints: articulaciones fijas semi-flexible joints: articulaciones semimóviles
flexible joints: articulaciones móviles
shoulder: hombro elbow: codo wrist: muñeca
hip: cadera knee: rodilla ankle: tobillo
vertebre: vértebras skull: cráneo
Una articulación es la unión de dos huesos. Las articulaciones nos permiten mover y doblar diferentes partes del cuerpo.
Las articulaciones fijas no se mueven. El cráneo.
Las articulaciones semimóviles permiten movimientos pequeños. Las vertebras.
Las articulaciones móviles permiten movimientos grandes. El hombro, el codo, la muñeca ,la cadera, la rodilla y el tobillo.
1.Escribe el nombre de las articulaciones móviles.
2.¿Verdadero o falso?
-El cráneo es una articulación semimóvil______________________
-El codo, la muñeca y el tobillo son articulaciones semimóviles_______________
-Las articulaciones nos permiten doblar nuestros huesos.____________________
-El cráneo es una articulación fija.____________________
-Las articulaciones nos permiten doblar nuestro cuerpo.________________
-Una articulación es la unión de dos huesos.______________
3Completa el cuadro con estas articulaciones.
cadera- tobillo- vertebra - cráneo - muñeca- codo- hombro - rodilla
ARTICULACIONES FIJAS A. SEMIMÓVILES A.MÓVILES
Worksheet 1 (lesson 3)
Descargar ficha 1
LA RELACIÓN: EL APARATO LOMOCOTOR
VOCABULARIO:
locomotor system: aparato locomotor bones: huesos muscles: músculos
joints: articulaciones soft: blando hard: duro
head: cabeza torso: tronco limbs: extremidades
Nuestro aparato locomotor tiene huesos, músculos y articulaciones y hace que nuestro cuerpo se mueva.
Los músculos cubren los huesos y nos permiten movernos. Son rojos y blandos.
Los huesos mantienen el cuerpo erguido y protegen nuestros órganos. Son blancos y duros.
Una articulación es la unión de dos huesos. Nos permiten doblar nuestro cuerpo.
¿Sabías qué...?
El corazón, los pulmones y el cerebro están protegidos por huesos.
Nuestro cuerpo tiene tres partes principales: CABEZA, TRONCO y EXTREMIDADES
GRAMÁTICA
allow to + verb = nos permite ...
1.Completa los espacios en blanco con estas palabras.
doblar nuestro cuerpo - huesos - movernos - músculos - articulaciones - proteger nuestros órganos
-Nuestro aparato locomotor tiene ____________,____________ y _____________
-Las articulaciones nos permiten ________________________
-Los músculos nos permiten_______________________
-Los huesos nos permiten ____________________________
2.Escribe estas partes del cuerpo en el lugar correcto.
extremidades - cabeza - tronco
Ficha 4.
Descargar ficha 4
TAMAÑO
Grande pequeño
1.Observa estos dibujo y rodea el tamaño correcto.
2.Relaciona.
3.Dibuja.
Una cosa o animal pequeño Una cosa o animal grande.
Ficha 3
Descargar ficha 3
FORMAS
Hay diferentes formas.
círculo cuadrado
rectángulo triángulo
1.Dibuja las formas
2.Lee y colorea la forma correcta
3.Colorea las formas con el color correcto.
lunes, 16 de noviembre de 2015
Worksheet 3. The skeleton (Ficha 3. El esqueleto)
Descargar ficha 3
EL ESQUELETO
VOCABULARIO:
skeleton: esqueleto boby: cuerpo bones: huesos
skull: cráneo ribs: costillas spine: columna vertebral
femur: fémur tibia: tibia fibula: peroné
humerus: húmero radius: radio ulna: cúbito
El esqueleto es el grupo de huesos de nuestro cuerpo.
¿SABÍAS QUÉ?
El cuerpo humano tiene 206 huesos. Los huesos son duros.
Worksheet 2. Ficha 2
Descargar ficha 2
1.Escribe el nombre de las articulaciones.
cadera - tobillo - cuello - hombro - codo - muñeca - rodilla
2.Escribe las articulaciones en el espacio correcto.
codo - cuello - tobillo - rodilla - muñeca
El _______________________________ nos permite mover la cabeza.
El _______________________________ nos permite doblar el brazo.
La ____________________________ nos permite mover la mano.
La ___________________________ nos permite doblar la pierna.
El ____________________________ nos permite mover el pie.
3.Relaciona.
Worksheet 1. The joints (las articulaciones)
Descargar ficha 1
THE JOINTS: LAS ARTICULACIONES
VOCABULARIO:
neck: cuello wrist: muñeca knee: rodilla
shoulder: hombro elbow: codo hip: cadera
ankle: tobillo
Nuestras articulaciones nos permiten doblar nuestro cuerpo.
Ficha 2.
Descargar ficha 2
1.Relaciona cada sentido con el dibujo correcto.
tacto - oido - gusto - olfato - vista
2.Une cada sentido con el dibujo correcto.
vista
oido
gusto
tacto
olfato
3.Dibuja una cruz en el sentido correcto.
4.Rodea el sentido correcto
lunes, 9 de noviembre de 2015
Worksheet 8 (Ficha 8)
Descargar ficha 8
EL GUSTO
La lengua es el órgano del gusto. La lengua tiene muchas papilas gustativas y así diferenciamos los sabores.
bitter : amargo
Sour: ácido
Salty: salado
Sweet: dulce
taste buds: papilas gustativas
Los nervios de las papilas gustativas envían la información al cerebro y así nosotros saboreamos.
4.Escribe el órgano del gusto.
5.Etiqueta los dibujos.
dulce ácido amargo salado
6.Dibuja una lengua y las papilas gustativas.
EL TACTO
Vocabulario:
hair: pelo (vello) pores: poros Nerves: nervios
La piel es el órgano del tacto.
1.Escribe el órgano del tacto.
2.Escribe estas palabras en el lugar correcto.
nervios poros pelo ( vello)
jueves, 5 de noviembre de 2015
Ficha 1. Tema 2
Descargar ficha 1
LOS CINCO SENTIDOS
Smell: olfato sight: vista taste: gusto
hearing: oído touch: tacto
lunes, 2 de noviembre de 2015
Worksheet 7. Ficha 7
Descargar ficha 7
EL OLFATO
Vocabulario:
Air: aire olfactory nerve: mucosa olfatoria
Nostrils: fosas nasales
La nariz es el órgano del olfato. El aire entra por la nariz y nosotros podemos oler.
1.El aire entra por las fosas nasales.
2.La mucosa olfatoria envía los mensajes al cerebro y así olemos.
1.Escribe el órgano del olfato.
2.Dibuja la mucosa olfatoria en el sitio correcto. Luego une las palabras.
3.Completa las frases con estas palabras.
flores basura pescado perfume
-Me gusta el olor de_________________________ y_____________
-No me gusta el olor de __________________ y ________________
4.Haz frases. Usa Me gusta el olor de / No me gusta el olor de
5. Pon estas palabras en el orden correcto para hacer frases.
jueves, 29 de octubre de 2015
Worksheet 6. Hearing (Ficha 6. El oído)
Descargar ficha 6
EL OIDO
VOCABULARIO:
Three small bones: cadena de huesecillos cochlea: caracol
eardrum: tímpano auditory nerve: nervio auditivo
Las orejas son los órganos del oído. Las oreja tiene tres partes: oído externo, oído medio y oído interno
COMO OIMOS
1.El sonido entra en nuestras orejas
2.El tímpano y la cadena de huesecillos vibran
3.El caracol transforma las vibraciones en señales.
4.El nervio auditivo envía las señales al cerebro.
1.Escribe el órgano de oído.
2.Relaciona
worksheet 5.Sight. ( Ficha 5. La vista)
Descargar ficha 5
LA VISTA
Vocabulario:
eyebrow: ceja iris: iris pupil: pupila optic nerve: nervio óptico
eyelashes: pestañas eyelid: párpado retina: retina brain: cerebro
Los ojos son los órganos de la vista. Son delicados, por lo que están protegidos por pelo.
Las cejas, los párpados y las pestañas protegen los ojos del sudor y polvo.
El iris es el círculo grande y de color en la parte central del ojo.
La pupila es la parte negra en el centro del iris.
COMO VEMOS
Nuestros ojos necesitan luz para ver.
1. La luz entra en el ojo por la pupila
2.La luz forma una imagen en la retina
3.El nervio óptico envía la información al cerebro y así poder ver.
1.Escribe el órgano de la vista.
2.Etiqueta las partes del ojo y une las partes con el dibujo.
3.Relaciona.
4.Une para hacer frases verdaderas.
La pupila envía información al cerebro
La retina donde la imagen se forma
El nervio óptico es el circulo de color en el centro del ojo
El iris por donde entra la luz
5.Dibuja tu ojo y señala las partes. ¿De qué color es tu iris?
domingo, 25 de octubre de 2015
Worksheet 5. Ficha 5. The five senses (Los cinco sentidos)
Descargar ficha 5
LOS CINCO SENTIDOS
Vocabulario:
The five senses: los cinco sentidos
Sight: vista Smell: olfato Taste: gusto Touch: tacto
Hearing: oído
The organs of senses: los órganos de los sentidos
Eyes: ojos Nose: nariz Tongue: lengua Skin: piel
Ears: orejas
Nuestros cinco sentidos nos informan de nuestro alrededor.
1.Relaciona cada sentido con el dibujo correcto.
2.Completa el cuadro con estas palabras. Escribe estos órganos.
3.Une cada sentido con su órgano correcto.
martes, 20 de octubre de 2015
Worksheet 4. Ficha 4
Descargar ficha 4
VOCABULARIO:
senses: sentidos sight: vista eyes: ojos skin: piel
Touch: tacto smell: olfato tongue: lengua ears: orejas
taste: gusto hearing: oído nose: nariz
Nuestros cinco sentidos nos informan de nuestro entorno.
1.¿Qué sentido usas? Escribe
2.Escribe el órgano correcto.
Worksheet 4. Ficha 4
Descargar ficha 4
LA CIRCULACIÓN
La sangra reparte el oxígeno y los nutrientes por el cuerpo.
El corazón bombea la sangre para que circule por el cuerpo.
Las arterias llevan la sangre desde el corazón a todo el cuerpo.
Las venas llevan la sangre desde el cuerpo al corazón.
1.Une.
Arterias bombea la sangre en el cuerpo.
Venas llevan la sangre desde el corazón al resto del cuerpo
Corazón llevan la sangre desde el cuerpo al corazón.
2.Completa el cuadro con las siguientes palabras
nariz - dientes - lengua - pulmones - venas - corazón - ano - boca - intestino
arterias - estómago - esófago
Worksheet 3. Ficha 3
Descargar ficha 3
PARTES DE LA CABEZA
eye: ojo ear: oreja
Nose: nariz mouth: boca
1. Une las partes de la cabeza
2.Dibuja.
Una cara feliz Una cara triste Una cara enfadada
3.Une las palabras con la cara correcta
enfadado asustado
triste feliz
4.¿Es bueno para ti? Rodea.
WORKSHEET 2. Ficha 2
Descargar ficha 3
PARTES DEL CUERPO
Head: cabeza arm: brazo
Fingers: dedos foot: pie
Leg: pierna hand: mano
1.Une las palabras con el dibujo correcto
2.Une y colorea
martes, 13 de octubre de 2015
Games (Juegos interactivos)
Si pincháis sobre estos enlaces podréis repasar las partes del cuerpo jugando. ¡Es muy divertido!
Game: Make your monster (Crea tu monstruo)
Parts of the body (Partes del cuerpo)
Parts of the face (Partes de la cara)
Game: Make your monster (Crea tu monstruo)
Parts of the body (Partes del cuerpo)
Parts of the face (Partes de la cara)
domingo, 11 de octubre de 2015
TRABAJO SOBRE LAS ETAPAS DE LA VIDA
En una cartulina tenéis que pegar fotos vuestras y de vuestra familia sobre las cinco etapas de la vida.(Si no tenéis de alguna etapa podéis sacarlas de internet).
Encima de cada foto tenéis que escribir la etapa de la vida a la que corresponde y debajo de la misma el nombre o nombres (name) y la edad (age) de las personas que aparecen.
Por último podéis decorarlo como vosotros queráis. ¡ÁNIMO!
Encima de cada foto tenéis que escribir la etapa de la vida a la que corresponde y debajo de la misma el nombre o nombres (name) y la edad (age) de las personas que aparecen.
Por último podéis decorarlo como vosotros queráis. ¡ÁNIMO!
Worksheet 3. Summary. ( Ficha 3.Resumen)
Descargar ficha 3
NUESTRO MUNDO
Materia inerte Seres vivos
Tres procesos vitales
___________ ____________ ______________
______________
______________
Grupos de seres vivos
_____________ ___________ __________
Etapas de la vida
_________ ___________ _________ _______ ________
Worksheet 3. DIGESTION (Ficha número 3. LA DIGESTION)
Descargar ficha 3
LA DIGESTION
Nosotros obtenemos los nutrientes y la energía de la comida que digiere nuestro cuerpo. Las partes del sistema digestivo son:
Dientes
Lengua
Esófago
Estómago
Intestinos
Ano
-Nuestros dientes mastican la comida.
-Nuestra lengua mezcla la comida con la saliva.
-El esófago baja para comida para abajo.
-Nuestro estómago rompe la comida triturándola.
-Nuestros intestinos digieren los nutrientes.
-Nosotros expulsamos lo que no necesitamos a través del ano.
1.Escribe los órganos de la digestión en la parte correcta.
dientes- lengua - estómago - intestino - esófago - ano
2.Completa los espacios en blanco con las siguientes palabras.
intestinos - esófago - ano - dientes - lengua - estómago
1º-Nuestros ___________ mastican la comida.
2º-Nuestra ____________ mezcla la comida con la saliva.
3º-El _______________ baja para comida para abajo.
4º-Nuestro ________________rompe la comida triturándola.
5º-Nuestros _________________ digieren los nutrientes.
6º-Nosotros expulsamos lo que no necesitamos a través del ____________.
sábado, 3 de octubre de 2015
Worksheet 2. BREATHING (Ficha 2. La respiración)
Descargar ficha 2
LA RESPIRACIÓN
Nosotros obtenemos el oxígeno al respirar. Nosotros necesitamos el oxígeno para vivir.
Los órganos del sistema respiratorio son : nariz, boca y pulmones.
Hay dos tipos de respiración: inspiración y espiración.
1.Relaciona las palabras con la parte correcta del sistema respiratorio.
Boca
Nariz
Pulmones
2.Dibuja una línea en cada dibujo que muestre como el aire entra y sale de nuestro cuerpo.
Inspiración Espiración
3.¿Inspirar o espirar?. Rodea
Worksheet 2 (Ficha 2)
Descargar ficha 2
LAS ETAPAS DE LA VIDA
Todos los seres vivos cambian al crecer. Nuestro cuerpo cambiar conforme nos hacemos mayores.
Bebé: de 1 a 12 meses
Niño/a: de 1 a 12 años
Joven: de 13 a 19 años
Adulto: de 20 a 65 años.
Anciano: a partir de 65 años.
1. Mira la familia del dibujo.
¿Quién es el más mayor?
¿Quién es el más joven?
2.Pon en el orden correcto las etapas de la vida.
joven - adulto - bebé - anciano - niño
3.Relaciona. (Ten en cuenta que months son meses y years son años)
4.Dibújate en dos etapas de tu vida.
martes, 29 de septiembre de 2015
Worksheet 1: The human life cycle (Ficha 1: Las etapas de la vida)
Descargar ficha 1
1.Vocabulario
Baby: bebé Young: joven Elderly: anciano/a
Child: niño/a Adult: adulto
Hay cinco etapa por las que pasamos a lo largo de la vida: bebé, niño, joven, adulto y anciano.
2. Escribe los números del 1 al 5 del más joven al más viejo.
3. Une las palabras con el dibujo.
4. Escribe estas palabras debajo del dibujo
5.Relaciona. Escribe la letra en el cuadro correcto
domingo, 27 de septiembre de 2015
Worksheet 1 (Ficha 1)
Actividad 1: Repasa las palabras: cabeza, extremidades y torso.
Actividad 2:Rodea con el color adecuado.
cabeza: naranja
torso: verde
extremidades: azules
Actividad 3: Rodea la respuesta y el dibujo correcto.
Yo soy ....................................... chica chico
Actividad 4: Dibújate,
De frente De espaldas
sábado, 26 de septiembre de 2015
Worksheet 1 (Ficha 1)
Descargar ficha 1
Tema 1: El mundo y los seres vivos
Hay materia inerte y seres vivos: los edificios, las plantas, la tierra, los objetos, las personas, el agua, los animales, bancos, farolas...
Materia inerte: la materia inerte no tiene vida. Por lo tanto no nace, crece, se reproduce ni muere.
Puede ser: -Natural: agua, tierra...
-Artificial: bancos, edificios, mesas, sillas...
Seres vivos: Los seres vivos tiene vida. Ellos nacen, crecen, se reproducen y mueren. A esto se le llama el ciclo de la vida. Los seres vivos tienen tres funciones vitales.
1º Nutrición: para obtener comida para vivir.
2ºRelación: los seres vivos se relacionan con el entorno
3º Reproducción: se reproducen para dar lugar a nuevos seres vivos.
Hay tres grupos de seres vivos: las personas, las plantas y los animales.
Actividad 1. Mira el primer dibujo y clasifica en seres vivos y materia inerte.
Actividad 2: Mira este dibujo (personas en el parque) y contesta.
¿Qué seres vivos puedes ver en la imagen?
¿Escribe tres cosas que sean materia inerte?
¿Cuáles son natural y cuáles artificial?
Actividad 3: ¿Eres tú un ser vivo? ¿Por qué?
Actividad 4: Pon en orden estas palabras: reproducirse, morir, nacer, crecer.
domingo, 13 de septiembre de 2015
WELCOME (Curso 2015- 2016)
NOVEDAD: Este año se pueden descargar las fichas que vamos realizando en clase en pdf (en el enlace de descargar ficha que aparecerá siempre debajo de la misma). Espero que sea de gran ayuda.
WELCOME (Curso 2015- 2016)
NOVEDAD: Este año se pueden descargar las fichas que vamos realizando en clase en pdf (en el enlace de descargar ficha que aparecerá siempre debajo de la misma). Espero que sea de gran ayuda.
domingo, 7 de junio de 2015
sábado, 6 de junio de 2015
martes, 2 de junio de 2015
Activity. Ficha 12
1.Classify these jobs according to the service they provide. (Clasifica estos trabajos según el servicio que ofrecen)
JOBS RELATED TO SERVICES (Trabajos relacionados con los servicios) Ficha 12
Some people work to provide services: transport, repairs, health and sales. ( Algunas personas trabajan para ofrecer servicios: transportes, reparación, salud y ventas)
Activities. Ficha 11
2.Circle the finished products
3. Hand - made or industrial products? Write (¿Productos artesanales o industriales? Escribe)
4. Match.
3. Hand - made or industrial products? Write (¿Productos artesanales o industriales? Escribe)
4. Match.
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